Les résultats aux tests des élèves de la maternelle à la terminale aux États-Unis sont inférieurs à ce qu'ils étaient il y a dix ans, selon de nouvelles données publiées par l'Educational Opportunity Project de l'Université de Stanford. Les scores en lecture ont chuté d'environ 0,6 année scolaire en 2025 par rapport à 2015, et ceux en mathématiques d'environ 0,4 année scolaire. Ce déclin a débuté avant 2015, marquant la fin d'une période de croissance constante observée entre 1990 et 2013. Le rapport Education Scorecard, fruit d'une collaboration entre Harvard et Stanford, souligne que les États-Unis sont entrés dans une « récession de l'apprentissage » en 2013. Les experts pointent du doigt le démantèlement des systèmes de responsabilisation basés sur les tests et l'explosion de l'utilisation des réseaux sociaux, qui nuisent à la concentration et au bien-être mental des jeunes.